QUI PARLE QUAND ON PARLE ? ventriloquie

Explorer le langage de la ventriloquie, son lien avec la marionnette, l’objet et l’acteur, son rapport à la voix, à la parole, au texte, au public et d’apprendre les techniques de base de la ventriloquie. Celui que l’on entend est-il celui qui parle ?

Objectifs pédagogiques

Les objectifs du stage se déclinent en deux axes principaux :

1- Acquisition des techniques de la ventriloquie
2- Maitrise des enjeux de la ventriloquie dans la création scénique

Objectifs et compétences attachées :

1- Acquisitions techniques
Apprendre à maîtriser son souffle, à connaitre et maitriser sa voix, à maitriser la production de sa voix, à maitriser « l’articulation ventriloquée », savoir intégrer cette technique à un travail d’acteur et de manipulateur.

2- Enjeux de la ventriloquie
Connaitre l’histoire de la ventriloquie, comprendre son évolution, ses usages et ses enjeux, savoir s’approprier les techniques de la ventriloquie dans le travail de création de l’acteur marionnettiste.

Programme du stage

1) L’histoire
De la voix des dieux à la voix des marionnettes, nous parcourrons toute l’évolution de cette technique depuis l’antiquité. Son usage s’est modifié au travers des siècles et n’a pas échappé aux mouvements de nos sociétés. Des pistes d’avenir pour cette technique dans les champs du théâtre, du théâtre de marionnettes et d’objets sont également abordées.

2) La technique

2.1) Le souffle : Un préambule indispensable sans quoi rien n’est possible : travail sur le souffle (son débit, comment le développer et le maitriser), la respiration abdominale pour sentir et en comprendre les mécanismes. À la différence de la vue qui mobilise nos seuls yeux, la voix « réquisitionne » un ensemble d’organes solidaires pour produire les sons et sollicite tout le corps. Les connaitre, comprendre leur fonctionnement en rapport avec l’articulation de la parole ventriloquée.

2.2) L’articulation : Si le souffle produit la voix, l’articulation produit la parole : exercices d’articulation à l’aide d’un lexique de mots, de phrases et de virelangues. Nous aborderons également le travail d’articulation des labiales. Savoir positionner son larynx, les appuis de la langue, le contrôle des lèvres, les différentes voix ventriloquées (voix de tête, voix de poitrine, voix « derrière les dents », voix du larynx). Savoir agir sur la modulation, le rythme, dynamiser les silences, la douceur, la puissance. Apporter à la parole relief et contraste nécessaires pour favoriser l’illusion.

2.3) Projection de la voix : Les stagiaires pourront utiliser des marionnettes ou objets auxquels ils « donneront » la parole. Ils travailleront aussi en duo ou trio avec des partenaires, leur permettant ainsi tour à tour d’être ventriloque et pantin. Cette étape nécessite un travail sur le corps, l’espace et le « média » pour saisir les enjeux de cette technique.

2.4) La ventriloquie, la marionnette ou objet et le texte contemporain : La ventriloquie peut-elle produire du sens et comment ? Nous expérimenterons les possibilités de la ventriloquie comme moyen d’expression d’un texte par le biais de la marionnette ou objet marionnettique. Nous en explorerons les possibilités dramaturgiques au-delà de la dimension « schizophrénique » ou divertissante.

2.5) Restitution : La restitution du travail de chacun permettra de synthétiser les acquis du stage et de les tester. Pour cette dernière étape, chaque stagiaire sera invité à apporter une ou des marionnettes, des objets usuels, ainsi que des textes… en somme, tout objet, marionnette et texte de son choix issu de ses recherches. Ils seront le support à une mise en pratique et une réflexion permettant de comprendre ce que la ventriloquie peut apporter à une création. Comment au-delà de l’effet raconter une histoire ? En quoi la ventriloquie apporte une dimension supplémentaire au récit ? Quels liens intimes nous relient à elle ?
Évaluation

Chacun pourra mettre en pratique ses acquis par la création d’un solo ou duo en vue d’une restitution au groupe. Cette restitution du travail de chacun fera l’objet d’un échange et l’occasion d’une évaluation individuelle et collective de la session.

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